導入事例

教室の用途別に最適な映像機器を導入したい。
特別教室には生徒の探究心を高める映像装置を。

従来、特別教室にはブラウン管テレビを設置し、さらに必要に応じてプロジェクターを使用していましたが、各教室で行われる授業により必要とされる映像も異なるため、校舎の耐震構造の改修を機に、個別に最適な機器を選定することになりました。そこで生徒の知的好奇心や探究心を触発して、より学習効果を高められ、さらに、先生方にも使い勝手のよい映像装置の導入を検討していました。

明るい教室でもよく見えて、カーテンの開閉も不要。
大画面で情報共有し、学習密度が向上。

高輝度なので非常に明るく、プロジェクター使用時のようにカーテンを開閉する手間が省けるので、45分をまるまる学習に使える上、先生も生徒も集中して授業に取り組めます。また、生物の授業を利用したデモを行なってもらいましたが、生徒が顕微鏡をのぞいた後、顕微鏡の映像を大画面に写し出して先生と全員で見られるなど、密度の濃い学習が実現すると考えました。

他機器との切り替えが簡単なので、使いやすい。
形・色を忠実に再現し、正確な知識習得に貢献。

自動入力切替機能により、パソコンや生物顕微鏡、カメラなど今まで使っていた機器の電源を落とした後、使いたい機器の電源を入れるだけで簡単に表示の切り替えが可能。これまでのように、先生が、その都度教壇を離れてリモコン操作で表示画面を切り替える手間がなくなり、授業をよりスムーズに進行できるようになりました。また、美術で用いる絵画の写真や家庭科の調理実習の食材、生物の解剖実験の臓器など、輪郭や色を鮮明に再現できるため臨場感があり、生徒が正確な知識を習得できるようになりました。

映像や画像の教材をもっと増やしたい。
ディスプレイの多様な活用で質の高い教育を。

今後は、映像や画像の教材を増やし、生徒の理解度の向上を図ります。また、先生方にもインターネットやDVDなどを通じて、もっと多くの映像や画像を活用していただき、質の高い学習を行っていきます。