導入事例

ICT機器を活用したプレゼンテーションの学習で
考え方や意見を表現する力を育成したい。

つくば市では、40年以上前から教育現場でのICT活用を進めており、技術の進歩によって活用の幅が年々広がってきています。そうした中で現在、プレゼンテーションの授業において、児童生徒が様々な問題について調査し、仲間同士で話しあって理解を深めながら、自分の考えをまとめて発表・表現する教育に取り組んでおり、児童生徒がICT機器を上手く活用して、問題を解決できる力を養っていきたいと考えました。

ペン先とのズレが小さく、自然な書き味に満足。
タブレットPCと連携して協働学習に活用できる。

本校の開校に合わせ導入機器を検討。BIG PADは大画面で明るいので、広い教室でも見やすく、またタッチペンの書き味がよく、指で直接書き込める点も満足できました。加えて、デジタル教科書等、写真の色の再現性が高く、鮮やかな画面で児童生徒の興味を引き出しやすいこともメリットでした。さらに、文字や写真、動画を使って自由にプレゼンテーション用スライドを作れるSTUDYNOTEや、児童生徒のタブレットPCに教材を送ったり、それに対する回答をBIG PADに一覧表示したりできるSTUDYNETとの連携が、協働学習に活用できる点も評価できました。

BIG PADでのプレゼンで表現力が向上。
学んだ内容を写真や動画で発表できます。

BIG PADを各教室に設置して、授業で活用しています。プレゼンテーションの授業では、児童生徒が校外学習や植物観察などで調べたことを、タブレットPCを使って文字や写真、動画でまとめて、BIG PADに大きく表示。クラス全員の前で発表して、みんなで情報共有しています。電子黒板やデジタル教科書としての活用はもとより、児童生徒の主体的・対話的でより深い学びにつなげることに役立っています。

BIG PADをはじめとするICTツールを活用し、
プログラミング教育必修化への取り組み強化。

本校ではプログラミング教育にも力をいれており、BIG PADと合わせてロボホンも導入しました。作成したロボホンのプログラムをBIG PADで発表し、意見を交わして全員で学習を進めています。2020年度のプログラミング教育必修化に向け、BIGPADとロボホンの活用の幅を一層広げていきたいと思います。